差之毫厘，失之千里差错虽很小，但造成的后果却很大若登高必自卑，若涉远必自迩人向高处攀登时总感到自己渺小；人向远处走时却总是抱着信心三思而行，再思可矣什么事经过再三思考，一定会有好处的使口不如自走，求人不如求己动口不如动手去干，求人不如自己亲自去办小时是兄弟，长大各乡里过去在一起，长大后却各奔东西妒财莫妒食，怨生莫怨死妒嫉别人的钱财，不能妒嫉别人吃食；别人活着时你可埋怨，人死后就别埋怨了人见白头嗔，我见白头喜别人发现头发白了生气，我见了却十分高兴（乐观精神）多少少年亡，不到白头死不少人年纪不大，还不到头发白就死了墙有逢，壁有耳墙壁透风，隔墙有耳，要时时提防好事不出门，恶事传千里好事不容易传出去，坏事很快便传得到处都知

最后老师送给同学们一句话：当你为生活的山重水复而愁眉苦脸时，不妨旋转一个角度看世界，相信你会收获一个柳暗花明的心情下课同学们再见人教版五年级数学上册教案（精选篇5）教学目标：1、通过学生给班里或学校图书角的图书编上书号这一实践活动，使学生进一步认识到数字编码在生活中的作用2、让学生体会用字母也可以进行编码，进一步探索编码的方法，经历用字母和数字一起进行编码的过程3、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果教学重难点：通过观察、比较、猜测来探索用字母和数字一起进行编码的简单方法教学具准备：课前到图书馆进行实地调查，在图书馆借阅图书，怎样方便快捷地查找图书教学过程：一 激趣引入：同学们，课前到图书馆去调查了吗

联系课文第一句来体会“创造了人类”人类都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过2从“立刻，求”等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情【设计意图：以关键词为突破口，使学生能有针对性地研讨文本】3小结，为救人们，先做了两件事：求雨灭火；造船救人（板书：经过：求雨灭火造船救人）六、学习课文第3、4自然段，了解女娲补天的经过，解决第二个问题1大声自由读文2找出文中具体补天的句子读一读，体会女娲的精神（1）结合挂图理解补天这段话，进一步体会女娲为补天所付出的艰辛理解第3自然段中的“女娲决定冒着生命危险，把天补上”（板书：炼石补天）（2）引导生用自己的话说说补天的经过3指导朗读这两段话七、齐读第5自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题

学生选择一幅图操练 指名学生朗读Step 4 Retell the dialogue根据黑板上的短语，指名要求学生复述课文(通过复述课文，检查并培养了学生的理解能力和口语表达能力，调动了学生的理解，促进课堂学习效率)Step 5 Do a reportT: I had a good time this National Day holidayPlease look at the screen(CAI) 学生看视频表格，师描述自己的国庆节假期T: According to the things what I did, complete the passagePlease take out the paper and write down the words